观村童戏溪上
译
注
赏 拼
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
《观村童戏溪上》是南宋爱国诗人陆游创作的一首七言律诗，此诗首联写足了诗题中童戏和静观的含蕴；颔联借物写人，写出小孩的天真活泼，自然本真的性格；颈联表达了对农村家庭的关切和同情；尾联则体现该诗的主题，从另一个侧面也写出诗人对早年在官场辛苦追求功名利禄的厌倦，和对现在自在而单纯的田园生活的某种向往和羡慕。全诗写景亦暗喻，多处运用反语、对比等表现手法，来充分表现主题，写得趣味盎然亦引人深思。
雨余(1)溪水掠(2)堤平，闲看村童谢晚晴(3)。
雨后的溪水几乎要跟堤相平，闲来观看村童们在刚放晴的傍晚的种种嬉戏。
竹马(4)踉(5)蹡冲淖(6)去，纸鸢(7)跋扈(8)挟风鸣。
竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。
三冬(9)暂就儒生(10)学，千耦(11)还从父老耕。
冬季的三个月中就让儿童入学跟塾师读书，而在农忙时节村童就跟随父兄力田耦耕。
识字粗堪(12)供(13)赋役(14)，不须(15)辛苦慕公卿。
识字勉强能够应付租税劳役，何必为了做官而辛辛苦苦地打拼搏斗呢？
(1)雨余：雨后。
(2)掠：拂过，漫过。
(3)晚晴：放晴的傍晚夕阳。
(4)竹马：儿童游戏，折竹骑以当马也。桓温少时，与殷浩共乘竹马。
(5)踉：行不迅也。
(6)淖：泥也。雨后道路沾濡难行之处，曰泥淖。
(7)纸鸢：玩具，俗称鹞子。
(8)跋扈：作强梁解。
(9)三冬：冬季的三个月。
(10)儒生：这里指塾师。
(11)千耦：指农忙景象。耦：两个人各执一耜，并肩而耕。
(12)粗堪：勉强能够。
(13)供：应付。
(14)赋役：租税劳役。
(15)不须：不必要。
《观村童戏溪上》此诗为陆游于公元1167年（宋孝宗乾道三年）春作于山阴。陆游志存高远，他从小熟读兵书文典，意不在阡陌之间，所以有《观村童戏溪上》这样一时的感慨，抒发对仕途命运无法揣测的感慨，和怀才不遇的愁闷。
《观村童戏溪上》此诗写闲居时的生活。诗中生动地勾勒出村童们在刚放晴的傍晚种种嬉戏的情态，同时也写出了农村生活的情趣和农民朴实、知足的思想。
首联“雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴”，写足诗题中童戏和静观的含蕴。
颔联“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”则详写童戏的内容。这两句写出了村童游戏的原汁原味，若没有对乡居生活的沉潜体验，很难写出这样极富生活气息的语句。
颈联则宕开一笔由近及远，由实转虚，将时空的观照视角拉伸予以远观，读者眼前出现了另外一幅画面：村童农忙时节跟随父兄力田耦耕，在春种秋收中，体会稼穑的艰辛、人生的至理；冬闲时则入塾学习，粗通文墨。这样的生活方式正是刚刚经历宦场炎凉的诗人所欣羡的。
尾联联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
这首诗是陆游免官闲居后的人生体验，是其厌恶官场倾轧、追求澄明心境的写照。不过，诗题中一“观”字，却无意识中流露了真实心态，“观”在这里乃静观、旁观之意，并非完全融入其中与村民浑然一体士大夫的特殊身份决定了陆游可以唯美的眼光透视田园生活，却不一定真能躬行。
